1. LA LECTURE GÉO-ÉCONOMIQUE DU MONDE: LE MONDE SOUS L’ANGLE DE LA MONDIALISATION

Fil conducteur: Quels choix doit-faire un cartographe pour représenter                                            sur une carte les différents aspects de la mondialisation                                    économique et financière?
Capsule de référence : Analyser une carte en Géographie

Travail à faire: Compléter le questionnaire suivant, puis renvoyer le.
Cliquez dessus : LECTURE GEOECONOMIQUE DU MONDE.

ARGUMENT 1: Un monde inégalement développé.

Quelle organisation géo-économique du monde actuel est lisible sur la carte de l‘I.D.H. (D|1 p. 22)?

Aide à la prises de notes:

  • Proposez une définition de l’I.D.H. qui tient compte de la manière dont-on le calcule et le mesure.
  • Relever des informations, Jeter un regard critique sur le travail cartographique : Montrez ce que relève la carte sur l’organisation géo-économique du monde.
  • Discutez si d’après la carte, il est encore judicieux de parler d’un « Nord » ou d’un « Sud »?

 ARGUMENT 2: Un monde BIP ou l’inégale répartition de la croissance économique                                         dans le monde

Quelle organisation géo-économique du monde actuel est lisible sur la carte de l‘I.D.H. (D|3 p. 23)?

Aide à la prises de notes:

  • Proposez une définition du P.I.B. où vous insisterez sur la manière dont-il est calculé.
  • Relever des informations, Jeter un regard critique sur le travail cartographique : Montrez ce que relève la carte sur l’organisation géo-économique du monde.
  • Discutez si d’après la carte, il est encore judicieux de parler d’un « Nord » ou d’un « Sud »?

ARGUMENT 3: Un monde de boutiquiers: les flux de marchandises dans le monde.

Quelle organisation géo-économique du monde actuel est lisible sur la carte des échanges commerciaux mondiaux (D|2 p. 22)?

Aide à la prises de notes:

  • Relever des informations, Jeter un regard critique sur le travail cartographique : Montrez ce que relève la carte sur l’organisation géo-économique du monde.
  • Montrez l’importance que revêt le commerce intra-zone aujourd’hui dans les échanges mondiaux.
  • Discutez si d’après la carte, il est encore judicieux de parler d’un « Nord » ou d’un « Sud »?

 BILAN: SCHÉMA DE SYNTHÈSE 1 : La lecture géo-économique du monde révèle un                                                                                 monde polycentrique et contrasté.

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Manhattan

LES TERRITOIRES DANS LA MONDIALISATION

Ce que vous avez raté dans les épisodes précédents:
  • La mondialisation hiérarchise et sélectionne les territoires en favorisant des territoires comme les métropoles mondiales en excluant certains territoires.
  • Elle relie les lieux de production et de consommation grâce au transport maritime : 80% des échanges mondiaux s’effectue par les routes maritimes.
  • Il est donc nécessaire d’assurer la sécurité et le contrôle de ses routes maritimes.
Problématique: Dans quelle mesure la mondialisation est-elle un processus                                   qui sélectionne  les territoires ?
1. ÉTUDE : NEW-YORK, UNE MÉTROPOLE MONDIALE ET UN CENTRE                       D’IMPULSION DE LA MONDIALISATION.
 Ce qu’il faut comprendre et démontrer dans cette partie :
Qu’est-ce qu’une métropole mondiale? Quel rôle joue ces métropoles dans la mondialisation            
Quelles conséquences socio-spatiales peut avoir la mondialisation sur le territoire d’une métropole mondiale ?
A) A quoi reconnait-on une métropole mondiale ?
  • Concentration des hommes, des capitaux, des sièges sociaux de FTN, tout comme des services hautement spécialisés et des centres de recherche-développement.
  • Concentration d’infrastructures de transport au rayonnement international permettant de passer du réseau international eu réseau régional, voire local.
  • Rayonnement et attractivité international : nécessité d’organiser des événements internationaux ⇒ congrès, championnats du monde, jeux olympiques..
  • Facteur: Les métropoles mondiales s’appuient sur des régions économiquement dynamiques ⇒ Métropoles qui dominent l’A.M.M.
  • Les principaux flux de la mondialisation relient ces métropoles, si bien qu’on hiérarchise une métropole par ses relations avec d’autres métropoles, sur sa capacité à attirer les flux et de les orienter..
B) Dans quelle mesure peut-on affirmer que NY est-une de ces métropoles           mondiales?
Pour récupérer le schéma de New-York:
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Cliquez sur la photo
Définition des mots-clés:

Métropole : est  un ensemble urbain de grande importance qui exerce des fonctions de commandement, d’organisation et d’impulsion sur une région et qui permet son intégration avec le reste du monde.

Une métropole internationale, de rang mondial, est dotée de fonctions directionnelles, de services supérieurs, de capacités d’innovation scientifique et technologique. Elle entretient d’importants réseaux internationaux et bénéficie d’excellentes conditions d’accessibilité, d’accueil et d’hébergement et d’effets d’image positifs. 

Métropolisation: est le processus de concentration des hommes et des activités dans les grandes métropoles. Elle constitue un effet de la mondialisation.

Archipel Métropolitain Mondial: Terme qui définit le système urbain mondial. Ce réseau urbain relie les grandes métropoles internationales, de rang mondial entre elles.

2. UNE INÉGALE INTÉGRATION DES TERRITOIRES DANS LA                         MONDIALISATION.
Ce qu’il faut comprendre et démontrer dans cette partie :
De quelle manière la mondialisation sélectionne, hiérarchise et marginalise les territoires. 
Pour récupérer le cours de la seconde partie:
62622211
Cliquez sur l’image
Pour récapituler le cours de la seconde partie:

CROQUIS N°3- L’INÉGALE INTÉGRATION DES TERRITOIRES DANS LA MONDIALISATION

3. APPROCHE GÉOSTRATÉGIQUE DES OCÉANS.
Ce qu’il faut comprendre et démontrer dans cette partie :
Dans quelle mesure les océans peuvent-il être considérés comme des territoires de la mondialisation ?
Pour récupérer le cours de la troisième partie:
singapore-harbour
Cliquez sur la photo
Pour récapituler le cours de la troisième partie:
Fonds de carte pour le croquis à réaliser pour le 19 avril.
Conclusion:

 LES TERRITOIRES DANS LA MONDIALISATION-CONCLUSION

 

LES DYNAMIQUES DE LA MONDIALISATION.

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LE PORT DE BANGKOK (Thaïlande), UN TERRITOIRE INTÉGRÉ DANS LA MONDIALISATION.

Bangkok abrite 21% de la population thaïlandaise et s’affirme comme un centre économique émergent en Asie, grâce aux investissements internationaux et au dynamisme impulsé par la mondialisation.


AVANT DE COMMENCER


LE PROGRAMME :
  • Il s’agit de présenter la mondialisation comme un processus qui renforce l’interdépendance des lieux, des économies et des sociétés à l’échelle de la planète. Il s’agit aussi de décrire les effets de ce processus sur les territoires à toutes les échelles
Entrée : LE CENTRE COMMERCIAL « VEGAS » A MOSCOU.

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Comment se manifeste la mondialisation sur cette photographie ?
Comment définir la mondialisation ?
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Pour récupérer la prise de notes, cliquez sur des conteneurs
PROBLÉMATIQUE GÉNÉRALE DU THÈME:
Quelles sont les dynamiques de la mondialisation et comment se traduisent-elles sur les territoires ?  

 

 

 

 

 

 

LES DYNAMIQUES DE LA MONDIALISATION

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LE PORT DE BANGKOK (Thaïlande), UN TERRITOIRE INTÉGRÉ DANS LA MONDIALISATION.

Bangkok abrite 21% de la population thaïlandaise et s’affirme comme un centre économique émergent en Asie, grâce aux investissements internationaux et au dynamisme impulsé par la mondialisation.


AVANT DE COMMENCER


LE PROGRAMME :
  • Il s’agit de présenter la mondialisation comme un processus qui renforce l’interdépendance des lieux, des économies et des sociétés à l’échelle de la planète. Il s’agit aussi de décrire les effets de ce processus sur les territoires à toutes les échelles
Entrée : LE CENTRE COMMERCIAL « VEGAS » A MOSCOU.

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Comment se manifeste la mondialisation sur cette photographie ?
Comment définir la mondialisation ?
conteneur-maritime
Pour récupérer la prise de notes, cliquez sur des conteneurs
PROBLÉMATIQUE GÉNÉRALE DU THÈME:
Quelles sont les dynamiques de la mondialisation et comment se traduisent-elles sur les territoires ?  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

LES DYNAMIQUES DE LA MONDIALISATION

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LE PORT DE BANGKOK (Thaïlande), UN TERRITOIRE INTÉGRÉ DANS LA MONDIALISATION.

Bangkok abrite 21% de la population thaïlandaise et s’affirme comme un centre économique émergent en Asie, grâce aux investissements internationaux et au dynamisme impulsé par la mondialisation.


AVANT DE COMMENCER


LE PROGRAMME :
  • Il s’agit de présenter la mondialisation comme un processus qui renforce l’interdépendance des lieux, des économies et des sociétés à l’échelle de la planète. Il s’agit aussi de décrire les effets de ce processus sur les territoires à toutes les échelles
Entrée : LE CENTRE COMMERCIAL « VEGAS » A MOSCOU.

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Comment se manifeste la mondialisation sur cette photographie ?
Comment définir la mondialisation ?
conteneur-maritime
Pour récupérer la prise de notes, cliquez sur des conteneurs
PROBLÉMATIQUE GÉNÉRALE DU THÈME:
Quelles sont les dynamiques de la mondialisation et comment se traduisent-elles sur les territoires ?  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

marikana

LE FONCTIONNEMENT DE LA MONDIALISATION

INTRODUCTION

Entrée : le 16 aout 2012, la police sud-africaine réprime une manifestation                  des ouvriers d‘une mine de platine de Marikana, près de                                          Johannesburg (Afrique du Sud).
Regardez la capsule ci-dessous:

Problématique : Comment s’organisent les chaînes d’acteurs, les marchés                                        et les systèmes territoriaux qui forment le cadre au sein                                          duquel se conçoivent, se produisent et se consomment les                                      biens et les services à l’échelle mondiale ?
                                    Quels débats et quelles contestations le processus de la                                              mondialisation nourrit-il ?
Pour récupérer l’introduction:
marikana
En cliquant sur l’image
1. ÉTUDE DE CAS D’UN PRODUIT MONDIALISE  :                                                LE MARCHE  MONDIAL  DES EXTENSIONS DE CHEVEUX.
Ce qu’il faut comprendre et démontrer dans cette partie:

De quelle manière le marché mondial des extensions de cheveux reflète-t-il le fonctionnement de la mondialisation ?

Regardez la capsule ci-dessous:

Puis répondez au questionnaire suivant…. en cliquant ici:
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Cliquez sur moi
Pour récupérer le cours de la première partie:
Biel-3-INDIA-STUDIO-G
Cliquez sur l’image
Pour récapituler le cours de la première partie:
CROQUIS-N°1-MARCHE MONDIAL DES EXTENSIONS DE CHEVEUX
2. PROCESSUS, ACTEURS ET DÉBATS DE LA MONDIALISATION.
Ce qu’il faut comprendre et démontrer dans cette partie:
De quelle manière fonctionne la mondialisation?
Regardez les capsules ci-dessous:

Pour récupérer le cours de la seconde partie:
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Cliquez sur l’image
 3. LA MONDIALISATION, UN PROCESSUS DE MISE EN RÉSEAU DU           MONDE
Ce qu’il faut comprendre et démontrer dans cette partie:
De quelle manière la mondialisation réussit-elle a mettre le monde en réseau ?

Pour récupérer le cours de la troisième  partie:

singapour
Cliquez sur l’image
 Pour récapituler le cours de la troisième partie:
CROQUIS N°2: PÔLES ET FLUX DE LA MONDIALISATION.
Pour réviser le croquis:

 

 

INTRODUCTION : CLÉS DE LECTURE D’UN MONDE COMPLEXE.

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 DANS LA SALLE D’ATTENTE

 LE PROGRAMME :

• Comprendre et expliquer la complexité du monde à l’aide de  grilles de lectures                         géo-économiques, géopolitiques, géo-culturelles et géo-environnementales.
•  Il s’agira de comprendre la complexité à l’aide de chaque grille, mais également par la           confrontation de deux, voire trois grilles différentes.
LES CAPACITÉS TRAVAILLÉES

• Organiser et synthétiser des informations.

• Exploiter et confronter des informations

Pour démarrer:

 Comprendre la complexité du monde par l’exemple: le « Chaos syrien »

LE PLAN DE TRAVAIL


SÉANCE 1 – ANALYSER UN SUJET, INTRODUIRE


EN CLASSE


ÉTAPE 1 : Poser le problème: le chaos syrien.

Mise en perspective: Le monde actuel vu par un caricaturiste et un                                              géographe.

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Compétences travaillées:

• Identifier des documents (nature, auteur, date, conditions de production)

• Cerner le sens général d’un document ou d’un corpus documentaire et le mettre en                relation avec la situation historique ou géographique étudiée.

• Cerner le sens général d’un document ou d’un corpus documentaire et le mettre en               relation avec la situation historique ou géographique étudiée.

Organiser et synthétiser : Carte mentale en guise de réponse.

PROBLÉMATIQUE : Dans quelle mesure et dans quelles limites, les cartes                                                                     permettent-elles de comprendre la complexité du monde


A la maison


 1- Je fais le point sur la séance 1.

• Écrire le titre de la leçon ainsi que sa problématique.

• Répondre à la question : « Comment et pourquoi notre monde est devenu plus complexe »    sous la forme d’un schéma.

• Présenter les quatre grilles de lecture permettant de comprendre la complexité de notre       monde.

2. Je prépare la séance 2.
☢  Lecture de la capsule de cours 1-Dessine-moi une carte                           géo-économique.


 SÉANCE 2 – ANALYSER ET INTERPRÉTER DES CARTES GEO-ECONOMIQUES.


 EN CLASSE

 1.DES CARTES GÉO-ÉCONOMIQUES: LE MONDE SOUS L’ANGLE DE          LA MONDIALISATION ÉCONOMIQUE.
Fil conducteur: Quels choix cartographiques permettent de représenter les                                     mutations du monde provoquée par la mondialisation                                              financière ? Quel monde géo-économique apparait sur les                                       cartes?
ÉTAPE 1 : Comprendre les enjeux de la séance.
Étude 1 : Des cartes géo-économiques : « Représenter le basculement du                               monde »
Correction de l’étude : Schéma du « Basculement du monde »
Pour récupérer le schéma cliquez sur l'Inde
Pour récupérer le schéma cliquez sur l’Inde
ÉTAPE 2 : Organiser et synthétiser des informations.

CARTE MENTALE - DES CARTES GEOECONOMIQUES- ORGANISER SA PRISE DE NOTES.docx

ÉTAPE 3 : Synthétiser des informations en répondant au fil                                       conducteur.
Pour récupérer le schéma cliquez sur l'Inde
Tout a un prix. Pour récupérer le bilan, cliquez sur Poutine.

A la maison


 1- Je fais le point sur la séance 2.

• Écrire le titre de la première partie de la séquence : « DES CARTES GÉO-ÉCONOMIQUES:          LE MONDE SOUS L’ANGLE DE LA MONDIALISATION ÉCONOMIQUE », ainsi que son fil                  conducteur.

• Retravailler l’étude pour comprendre comment on passe de la sélection des informations    au schéma.

• Répondre à la question : « Quels choix cartographiques permettent de représenter les                                                                  mutations du monde provoquée par la mondialisation                                                                           financière ? Quel monde géo-économique apparait sur les                                                                     cartes? »

2. Je prépare la séance 3.
☢  Lecture de la capsule de cours 2-Dessine-moi une carte                           géopolitique.


 EN CLASSE

 SÉANCE 3 – ANALYSER ET INTERPRÉTER DES CARTES GÉOPOLITIQUES.

 2. DES CARTES GÉOPOLITIQUES: UN MONDE STABLE, UN MONDE INSTABLE.
 Fil conducteur  : Quels choix cartographiques permettent de représenter                                         la stabilité et l’instabilité géopolitiques de notre monde ?                                        Quel monde géopolitique apparait sur ces cartes?  
 ÉTAPE 1 : Comprendre les enjeux de la séance.
Étude 2 : ÉTUDE DE CAS: LA VISION DU MONDE D’UN BRICS SELON LES                                CARTES GEOECONOMIQUE ET GÉOPOLITIQUE.
Correction: La vision du monde d’un pays émergent.
CARTE MENTALE - DES CARTES GEOPOLITIQUES- LA VISION DU MONDE D'UN PAYS EMERGENT
ÉTAPE 2 : Organiser et synthétiser des informations.
Pour récupérer le schéma cliquez sur l'Inde
La géographie, c’est faire des choix. Faites comme les libéraux brésiliens, éliminez Dilma Roussef

 A la maison


1- Je fais le point sur la séance 3.

• Écrire le titre de la première partie de la séquence : « DES CARTES GÉOPOLITIQUES:          UN MONDE STABLE, UN MONDE INSTABLE », ainsi que son fil  conducteur.

• Construire la réponse organisée en recopiant le plan ci-dessus et en répondant aux                 questions.

•Définir les notions suivantes : ARC DE CRISE (page 26)-BRICS (page 24)-GÉOPOLITIQUE (page 26), GOUVERNANCE (page 26)-PAYS ÉMERGENT (page 24)-PUISSANCE (page 24)


 EN CLASSE

 SÉANCE 4-ANALYSER ET INTERPRÉTER DES CARTES GÉO-CULTURELLES ET GÉO-ENVIRONNEMENTALES.

3 . LES CARTES GÉO-CULTURELLES ET GÉO-ENVIRONNEMENTALES:                          DEUX FACETTES DE LA MONDIALISATION.
Problématique  : Dans quelle mesure des cartes géo-culturelles et                                                         géo-environnementales  nous montrent-elles un autre                                             visage de la mondialisation ?
 ÉTAPE 1 : Comprendre les enjeux de la séance.
Entrainement-BAC : ÉTUDE CRITIQUE DE DOCUMENTS EN GÉOGRAPHIE.
Correction: Carte mentale : des cartes géo-culturelles et                                                                    géo-environnementales.

CARTE MENTALE - DES CARTES GEOCULTURELLES ET GEOENVIRONNEMENTALES

 ÉTAPE 2 : Sélectionner des informations.
 ☢  Lecture de la capsule de cours 3-Dessine-moi une carte géo-culturelle.

☢  Lecture de la capsule de cours 4-Dessine-moi une carte                                               géo-environnementale.

CONCLUSION :

Citation de Michel Foucher sur la complexité de notre monde :

« Notre monde est polycentrique, mais il n’est pas multipolaire ».

Schéma de synthèse de la complexité du monde à récupérer:

2013-11-22T161853Z_517031479_GM1E9BN00MQ01_RTRMADP_3_CLIMATE-TALKS
Pour récupérer ce schéma, cliquez sur u des principaux émetteurs de CO2 dans le monde