DES CARTES POUR COMPRENDRE LE MONDE

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A L’ABORDAGE !

 isaac_le_pirate_03    Les badges à travailler et à acquérir !!!

COMPETENCE


 RÉSUMÉ DE LA PREMIÈRE SAISON

ORTF  Je me souviens….

LE PLAN DE TRAVAIL


Comment comprendre par les cartes les dynamiques géographiques du Monde actuel ?Quels sont les apports et les limites de la carte ?

1/REPRÉSENTER LA COMPLEXITÉ GÉOGRAPHIQUE DU MONDE.


dessin-camera-coul-24k  Capsule n°1: Dessine-moi une carte géoéconomique.

lettre Prendre des notes

1) Petite piqûre de rappel: notez la définition de mondialisation.
2) De quelle manière réalise-t-on une carte de l’IDH ? Quelle vision du                   monde nous est révélée à travers cette carte ? Cette vision du monde est-       elle toujours pertinente ?
3) De quelle manière est réalisée une carte des échanges mondiaux ?
4) Quel monde apparait, si l’on superpose une carte de l’IDH et une carte des      échanges mondiaux?

 SÉANCE 2 – ANALYSER ET INTERPRÉTER DES CARTES GEO-ECONOMIQUES.


 EN CLASSE

 1.DES CARTES GÉO-ÉCONOMIQUES: LE MONDE SOUS L’ANGLE DE          LA MONDIALISATION ÉCONOMIQUE.
Fil conducteur: Quels choix cartographiques permettent de représenter les                                     mutations du monde provoquée par la mondialisation                                              financière ? Quel monde géo-économique apparait sur les                                       cartes?
ÉTAPE 1 : Comprendre les enjeux de la séance.
Étude 1 : Des cartes géo-économiques : « Représenter le basculement du                               monde »
Correction de l’étude : Schéma du « Basculement du monde »
Pour récupérer le schéma cliquez sur l'Inde
Pour récupérer le schéma cliquez sur l’Inde
ÉTAPE 2 : Organiser et synthétiser des informations.

CARTE MENTALE - DES CARTES GEOECONOMIQUES- ORGANISER SA PRISE DE NOTES.docx

ÉTAPE 3 : Synthétiser des informations en répondant au fil                                       conducteur.
Pour récupérer le schéma cliquez sur l'Inde
Tout a un prix. Pour récupérer le bilan, cliquez sur Poutine.

A la maison


 1- Je fais le point sur la séance 2.

• Écrire le titre de la première partie de la séquence : « DES CARTES GÉO-ÉCONOMIQUES:          LE MONDE SOUS L’ANGLE DE LA MONDIALISATION ÉCONOMIQUE », ainsi que son fil                  conducteur.

• Retravailler l’étude pour comprendre comment on passe de la sélection des informations    au schéma.

• Répondre à la question : « Quels choix cartographiques permettent de représenter les                                                                  mutations du monde provoquée par la mondialisation                                                                           financière ? Quel monde géo-économique apparait sur les                                                                     cartes? »

2. Je prépare la séance 3.
☢  Lecture de la capsule de cours 2-Dessine-moi une carte                           géopolitique.


 EN CLASSE

 SÉANCE 3 – ANALYSER ET INTERPRÉTER DES CARTES GÉOPOLITIQUES.

 2. DES CARTES GÉOPOLITIQUES: UN MONDE STABLE, UN MONDE INSTABLE.
 Fil conducteur  : Quels choix cartographiques permettent de représenter                                         la stabilité et l’instabilité géopolitiques de notre monde ?                                        Quel monde géopolitique apparait sur ces cartes?  
 ÉTAPE 1 : Comprendre les enjeux de la séance.
Étude 2 : ÉTUDE DE CAS: LA VISION DU MONDE D’UN BRICS SELON LES                                CARTES GEOECONOMIQUE ET GÉOPOLITIQUE.
Correction: La vision du monde d’un pays émergent.
CARTE MENTALE - DES CARTES GEOPOLITIQUES- LA VISION DU MONDE D'UN PAYS EMERGENT
ÉTAPE 2 : Organiser et synthétiser des informations.
Pour récupérer le schéma cliquez sur l'Inde
La géographie, c’est faire des choix. Faites comme les libéraux brésiliens, éliminez Dilma Roussef

 A la maison


1- Je fais le point sur la séance 3.

• Écrire le titre de la première partie de la séquence : « DES CARTES GÉOPOLITIQUES:          UN MONDE STABLE, UN MONDE INSTABLE », ainsi que son fil  conducteur.

• Construire la réponse organisée en recopiant le plan ci-dessus et en répondant aux                 questions.

•Définir les notions suivantes : ARC DE CRISE (page 26)-BRICS (page 24)-GÉOPOLITIQUE (page 26), GOUVERNANCE (page 26)-PAYS ÉMERGENT (page 24)-PUISSANCE (page 24)


 EN CLASSE

 SÉANCE 4-ANALYSER ET INTERPRÉTER DES CARTES GÉO-CULTURELLES ET GÉO-ENVIRONNEMENTALES.

3 . LES CARTES GÉO-CULTURELLES ET GÉO-ENVIRONNEMENTALES:                          DEUX FACETTES DE LA MONDIALISATION.
Problématique  : Dans quelle mesure des cartes géo-culturelles et                                                         géo-environnementales  nous montrent-elles un autre                                             visage de la mondialisation ?
 ÉTAPE 1 : Comprendre les enjeux de la séance.
Entrainement-BAC : ÉTUDE CRITIQUE DE DOCUMENTS EN GÉOGRAPHIE.
Correction: Carte mentale : des cartes géo-culturelles et                                                                    géo-environnementales.

CARTE MENTALE - DES CARTES GEOCULTURELLES ET GEOENVIRONNEMENTALES

 ÉTAPE 2 : Sélectionner des informations.
 ☢  Lecture de la capsule de cours 3-Dessine-moi une carte géo-culturelle.

☢  Lecture de la capsule de cours 4-Dessine-moi une carte                                               géo-environnementale.

CONCLUSION :

Citation de Michel Foucher sur la complexité de notre monde :

« Notre monde est polycentrique, mais il n’est pas multipolaire ».

Schéma de synthèse de la complexité du monde à récupérer:

2013-11-22T161853Z_517031479_GM1E9BN00MQ01_RTRMADP_3_CLIMATE-TALKS
Pour récupérer ce schéma, cliquez sur u des principaux émetteurs de CO2 dans le monde

 

 

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