Tous les articles par François Neis

DIE LOKALEN AUSWIRKUNGEN DER GLOBALISIERUNG IN EUROPA

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MEIN ARBEITSPLAN


EINSTIEGSTHEMA:  « DIE TOTEN HOSEN SINGEN EUROPA »
Unterrichtsvideo 1 : « EUROPA » – DIE TOTEN HOSEN.

Zusammenfassung                                                                                                                Die illegale Auswanderung von Afrika nach Europa ist ein Aspekt der Globalisierung und eine Antwort zur Entwicklungskluft zwischen den beiden Kontinenten.
Problematik : Welche sind die lokalen Auswirkungen der Globalisierung

1. WAS VERSTEHT MAN UNTER GLOBALISIERUNG ?
Unterrichtsvideo 2 : GLOBALISIERUNG EINFACH ERKLÄRT.

 Schritt 1: Entdecken und überprüfen.
Arbeitsfrage :                                                                                                               1. Sieht euch das obenstehende Video an und ergänzt die folgende         Mindmap:
WERKZEUGKISTE
Um zu der Mindmap zuzugreifen, bitte auf den Hammer klicken
2. Vergleicht jetzt eure Arbeit mit der folgenden Lösung und                    beurteile die möglichen Unterschiede.
losung
Um zu der Korrektur zu zugreife, bitte auf die Lösung klicken.
3. Schlage jetzt eine Definition für den Begriff « GLOBALISIERUNG »       vor.

2. DER HAFEN VON HAMBURG.
Leitfrage : Welche Rolle spielt der Hafen in der Globalisierung? Welche Auswirkungen hat die Globalisierung auf den Hafen und die Stadt?
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HHLA Container Terminal Burchardkai
Hamburg ist heute der viertgrößte Containerhafen Europas, weltweit steht er an neunter Stelle. Et erstreckt sich auf einer Fläche  von rund 100 Quadratkilometern. Der Hafen ist das deutsche Tor zur Welt, denn er ist in ersten Linie der bedeutendste Außenhandelsplatz Deutschlands , aber auch weil Zugang zur  dicht bevölkerten Regionen mit hoher Kaufkraft dient. Der Hafen von Hamburg gehört nicht der Stadt, aber ist ein Unternehmen – Hamburg Port Authority-, das sich in der Globalisierung bewähren muss.
Umfrage:
Überprüft die folgenden Aussagen und bestätigt eure Antworten mit Karten und Daten. Schreibt eure Beobachtungen und Schlussfolgerungen nieder.

 

 

 

 

 

 

LA CHRÉTIENTÉ MÉDIÉVALE

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CE QU’IL FAUT AVOIR COMPRIS A LA FIN DE LA SÉQUENCE :

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OBJECTIF 1
L’importance de la religion dans la vie et les représentations des chrétiens de l’époque médiévale
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OBJECTIF 2
Le poids de l’Église dans la société médiévale
Inquisition
OBJECTIF 3:
L’ intolérance croissante à l’égard de la dissidence religieuse.

 MON PLAN DE TRAVAIL


 DÉCOUVRIR

 Pour commencer, une petite vidéo de découverte :

ENQUÊTE : « DE QUOI EST-IL QUESTION DANS CETTE FRESQUE ? »
Une fresque représentant l’ordre des frères Dominicains préparant les fidèles au salut ?
Un témoignage montrant les diverses manières d’être chrétien au Moyen-Age ?
Une image de propagande à la gloire du Pape, chef suprême de la Chrétienté?

 DÉCOUVRIR

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Pour accéder au questionnaire, cliquez sur l’église.
 ENQUÊTE :                                                                                                       « QU’EST-CE QUI DIFFÉRENCIE L’ART ROMAN DE L’ART GOTHIQUE ? »

 DÉCOUVRIR

LA PREMIÈRE GUERRE MONDIALE: L’EXPÉRIENCE COMBATTANTE DANS UNE GUERRE TOTALE.

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Assaut sous les Gaz ( Otto DIX, de 1929 à 1932, gravure, 19,3cm x 28,7cm, Sprengel Museum, Hanovre (Allemagne) )

CE QU’IL FAUT AVOIR COMPRIS A LA FIN DE LA SÉQUENCE :

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OBJECTIF 1
Être capable d’expliquer pourquoi la  Première Guerre mondiale représente un tournant dans la guerre au XXe siècle.
MUNITIONS PRODUCTION ON THE HOME FRONT, 1914-1918 (Q 30018) Munition workers in a shell warehouse at the National Shell Filling Factory, Chilwell, Nottinghamshire. This was one of the largest shell factories in the country. Around 21 August, 1917. Copyright: © IWM. Original Source: http://www.iwm.org.uk/collections/item/object/205193214
OBJECTIF 2
Être capable de démontrer en quoi la Première guerre mondiale fut une « guerre totale ».
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OBJECTIF 3
Être capable de montrer les effets de la guerre totale sur les combattants comme sur les populations civiles.

PLAN DE TRAVAIL


 Pour commencer, une petite vidéo de découverte :

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Pour accéder au questionnaire, cliquez sur la prédelle

Entrer dans la guerre :


A) Constater la violence : Faire le bilan d’un conflit effroyablement       meurtrier  et violent.
footprints-coloring-page  1918:  Compter les morts et les vivants.                
le-j-accuse-d-abel-gance-un-monument-qui-merite-le-detour-sur-arte,M176577
Pour accéder à l’activité, cliquez sur l’image

 ORGANISER ET SYNTHÉTISER LES INFORMATIONS

1) Observer: une guerre d’une violence sans précédent.

lettre        Montrer en passant de l’échelle mondiale, à celle de la  France , puis                                               de  la Meurthe-et-Moselle, que le bilan humain  de la guerre témoigne                                             de la violence de la guerre.

2) Expliquer : une guerre d’un type nouveau.

lettre Montrer de quelle manière l’industrialisation et le nationalisme transforme                                  les pratiques de la guerre au cours de la première guerre


B) Une guerre totale.

dessin-camera-coul-24k   1914-1918: Une guerre totale.

Relever les quatre critères qui permettent aux historiens de déterminer ce qu’est une guerre totale.
Relever pour chaque critère, le rôle précis des combattants (le Front)  et des populations civiles (l’Arrière).

 ORGANISER ET SYNTHÉTISER LES INFORMATIONS

1) Qu’est ce que la guerre totale ?

lettre Compléter à l’aide de la capsule et de vos réponses, le schéma suivant.

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Pour accéder au schéma, cliquez sur l’image

dessin-camera-coul-24k     Combattre dans la tranchée

Aide à la prise de notes :
Montrer à travers les combats dans les tranchées que la première guerre mondiale est une guerre d’un type nouveau.

 

footprints-coloring-page  1923:  L’affaire Louis Caillapot.                

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

WERKZEUGKISTE
Pour accéder aux vides, cliquez sur la boite à outils.
Pour sortir de la guerre, vous choisirez un des parcours suivants; Pour accéder au questionnaire, cliquez sur l’image.
OCTOBRE
PARCOURS 1 : LA RUSSIE EN RÉVOLUTION.
armistice-11-novembre-la-depeche
PARCOURS 2: 1918-LA VICTOIRE DES ALLIES.
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PARCOURS 3: LE PRÉSIDENT WILSON ET LA PREMIÈRE GUERRE MONDIALE.
William_Orpen_–_The_Signing_of_Peace_in_the_Hall_of_Mirrors_Versailles_1919_Ausschnitt
PARCOURS 4: LE TRAITE DE VERSAILLES.

 

L’IMMIGRATION ET LA SOCIÉTÉ FRANÇAISE AU XXème siècle.

L’IMMIGRATION ET LA SOCIÉTÉ FRANCAISE-1ère ÉPOQUE

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Pour accéder au questionnaire, cliquez sur l’image.

Marseille, « Les cireurs napolitains ». Carte postale © Musée national de l’histoire et des cultures de l’immigration

L’IMMIGRATION ET LA SOCIÉTÉ FRANCAISE-2ème ÉPOQUE

brasserie
Pour accéder au questionnaire, cliquez sur l’image.

L’IMMIGRATION ET LA SOCIÉTÉ FRANCAISE-3ème ÉPOQUE

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Pour accéder au questionnaire, cliquez sur l’image.

L’IMMIGRATION ET LA SOCIÉTÉ FRANCAISE-4ème ÉPOQUE

Pour accéder au questionnaire, cliquez sur l’image.