PETITES RÉVISIONS AVANT DE DÉMARRER
Capsule n°1: Histoire, Mémoire, Histoire de la Mémoire.
Capsule n°2: La France durant la seconde guerre mondiale.
Travailler avec les capsules
1) A l’aide de la capsule n°1, chercher une définition pour les concepts suivants : »MÉMOIRE », « HISTOIRE » et « HISTOIRE DE LA MÉMOIRE ».
2) Sous la forme d’un schéma, relier les propositions suivantes entre elles : « Seconde guerre mondiale », « mémoire individuelle », « mémoire collective », « histoire », « histoire de la mémoire ».
3) Quels événements de la seconde guerre mondiale font l’objet d’une mémoire conflictuelle? D’une mémoire sélective ?
LE PROGRAMME :
► Il s’agit à travers une étude, ici celle consacrée aux mémoires de la Seconde Guerre Mondiale en France, de comprendre et d’analyser le rapport des sociétés à leur passé.
► Il faudra donc comprendre la différence entre l’histoire et les mémoires de la Seconde Guerre Mondiale.
► Et pouvoir expliquer le rôle de l’historien, personnage-clé qui restitue l’émergence, l’évolution et les enjeux de mémoires de la Seconde Guerre mondiale.
LES CAPACITÉS TRAVAILLÉES:
► Exploiter et confronter des informations.
► Organiser et synthétiser des informations.
► Critiquer des documents de types différents.
LE PLAN DE TRAVAIL
Quel rôle ont joué les historiens dans l’évolution des mémoires de la seconde guerre mondiale ?
J’introduis la question en analysant le sujet avec l’aide de la capsule n°1.
L’HISTORIEN FACE AU MYTHE D’UNE FRANCE COMBATTANTE (1945-ANNEES 1960)
Capsule n°3: Le mythe résitancialiste.
DE 1944 AUX ANNÉES 1960, LES HISTORIENS FONT FACE AU MYTHE D’UNE FRANCE UNIE DANS LA RÉSISTANCE.
Pourquoi est-ce avant tout la mémoire d’une France résistante qui domine au lendemain de la Seconde Guerre Mondiale? Pourquoi tout travail historique objectif est-il pratiquement impossible?
ÉTUDE: LA MÉMOIRE DE LA SECONDE GUERRE MONDIALE DANS LES ANNÉES 1950 EN FRANCE.
Travail à faire:
1) Présentez de manière précise chacun de ces documents en insistant sur leur contexte historique.
2) Existe-t-il un contexte historique commun? Justifiez votre réponse.
3) Quelle(s) mémoire(s) est (sont) valorisée(s) dans ces documents. Analyser attentivement les documents et justifier vos réponses.
DES ANNÉES 1960 AUX ANNÉES 1990, LES HISTORIENS REMETTENT EN CAUSE LE MYTHE RÉSISTANCIALISTE
Pourquoi et de quelle manière, à partir des années 1970, les Français se mettent-ils à douter dU mythe résistancialiste ?
Capsule n°4: le tournant des années 1970.
Georges Pompidou sur sa grâce à Paul Touvier.
PLAN DE LA SECONDE PARTIE
A) Le contexte des années 1970.
B) L’émergence d’une mémoire juive militante.
C) Cinéastes et historiens mettent le mythe resitancialiste en doute.