C’est en Allemagne qu’apparait en 1875 pour la première fois en Europe un parti socialiste unifiée, qui par la suite servira de modèle à la formation des partis socialistes européens.
C’est également en Allemagne que l’opposition entre réformistes et révolutionnaires se transforme en affrontement à la faveur de la première guerre mondiale, pour s’incarner après la seconde guerre mondiale dans le cadre de deux Allemagnes antagonistes.
Le mouvement ouvrier allemand témoigne également des évolutions et des adaptations du socialisme et du syndicalisme à un contexte international et économique en sans cesse évolution (Guerre froide, construction européenne, mondialisation.
LES NOTIONS-CLÉS :
Vers 1830 apparaissent en Europe un certain nombre d’idées et de doctrines souhaitant trouver une solution aux injustices sociales créées par l’industrialisation :
Socialisme : regroupe l’ensemble des idées et doctrines qui à partir du milieu du XIXème siècle cherche à lutter contre les injustices sociales , née de l’industrialisation et du libéralisme économique, et cherche par conséquent à changer la société.
Dans la seconde moitié du XIXème siècle les idées des philosophes Karl Marx et Friedrich Engels influencent de manière considérable les débats au sein du socialisme:
Marxisme : Karl Marx décrit la société née de l’industrialisation comme une lutte de
classes entre la bourgeoisie, propriétaire des moyens de production et le
prolétariat, regroupant tout ceux qui pour survivre n’ont que leur force de
travail. Selon lui le prolétariat doit renverser le capitalisme par une révolution
et en mettant en place une société sans classes (Le communisme) par
l’abolition de la propriété privée.
Communisme: Dans la vision du monde de Marx, ce terme qualifie la société idéale que doit rechercher le prolétariat dans ses luttes : une société sans classes, où la propriété privée serait abolie et où prévaudrait l’égalité. A partir de la Révolution Russe de 1917, ce terme qualifie également les partis qui se revendiquent de Karl Marx et de Lénine et les régimes politiques qu’ils dirigent.
Dans le dernier quart du XIXème siècle apparaissent des partis ouvriers et des syndicats se revendiquant du socialisme et qui constituent le mouvement ouvrier.
Syndicalisme :Mouvement qui a pour objet d’organiser, de grouper certaines catégories professionnelles (ouvriers notamment) dans le but de défendre leurs intérêts (salaires, conditions de travail, etc.) en menant des actions concrètes: grèves, occupations d’usines, manifestations, soutien financier aux familles,…
1) Petite piqûre de rappel: notez la définition de mondialisation.
2) De quelle manière réalise-t-on une carte de l’IDH ? Quelle vision du monde nous est révélée à travers cette carte ? Cette vision du monde est- elle toujours pertinente ?
3) De quelle manière est réalisée une carte des échanges mondiaux ?
4) Quel monde apparait, si l’on superpose une carte de l’IDH et une carte des échanges mondiaux?
SÉANCE 2 – ANALYSER ET INTERPRÉTER DES CARTES GEO-ECONOMIQUES.
EN CLASSE
1.DES CARTES GÉO-ÉCONOMIQUES: LE MONDE SOUS L’ANGLE DE LA MONDIALISATION ÉCONOMIQUE.
Fil conducteur: Quels choix cartographiques permettent de représenter les mutations du monde provoquée par la mondialisation financière ? Quel monde géo-économique apparait sur les cartes?
ÉTAPE 1 : Comprendre les enjeux de la séance.
Étude 1 : Des cartes géo-économiques : « Représenter le basculement du monde »
Correction de l’étude : Schéma du « Basculement du monde »
ÉTAPE 2 : Organiser et synthétiser des informations.
ÉTAPE 3 : Synthétiser des informations en répondant au fil conducteur.
A la maison
1- Je fais le point sur la séance 2.
• Écrire le titre de la première partie de la séquence : « DES CARTES GÉO-ÉCONOMIQUES: LE MONDE SOUS L’ANGLE DE LA MONDIALISATION ÉCONOMIQUE », ainsi que son fil conducteur.
• Retravailler l’étude pour comprendre comment on passe de la sélection des informations au schéma.
• Répondre à la question : « Quels choix cartographiques permettent de représenter les mutations du monde provoquée par la mondialisation financière ? Quel monde géo-économique apparait sur les cartes? »
2. Je prépare la séance 3.
☢ Lecture de la capsule de cours 2-Dessine-moi une carte géopolitique.
EN CLASSE
SÉANCE 3 – ANALYSER ET INTERPRÉTER DES CARTES GÉOPOLITIQUES.
2. DES CARTES GÉOPOLITIQUES: UN MONDE STABLE, UN MONDE INSTABLE.
Filconducteur: Quels choix cartographiquespermettent de représenter la stabilité et l’instabilité géopolitiques denotre monde ? Quel mondegéopolitique apparait sur ces cartes?
ÉTAPE 1 : Comprendre les enjeux de la séance.
Étude 2 : ÉTUDE DE CAS: LA VISION DU MONDE D’UN BRICS SELON LES CARTES GEOECONOMIQUE ET GÉOPOLITIQUE.
Correction: La vision du monde d’un pays émergent.
ÉTAPE 2 : Organiser et synthétiser des informations.
A la maison
1- Je fais le point sur la séance 3.
• Écrire le titre de la première partie de la séquence : « DES CARTES GÉOPOLITIQUES: UN MONDE STABLE, UN MONDE INSTABLE », ainsi que son fil conducteur.
• Construire la réponse organisée en recopiant le plan ci-dessus et en répondant aux questions.
1) Petite piqûre de rappel: notez la définition de mondialisation.
2) De quelle manière réalise-t-on une carte del’DH? Quelle vision du monde nous est révélée à travers cette carte? Cette vision du monde est- elle toujours pertinente ?
3) De quelle manière est réalisée une carte des échanges mondiaux ?
4) Quel monde apparait, si l’on superpose une carte de l’IDH et et une carte des échanges mondiaux?
Quels choix cartographiques permettent de représenter les mutations provoquées par la mondialisation financière ? Quel monde géoéconomique apparait sur les cartes?
PLAN DE LA PREMIÈRE PARTIE
A) Certaines cartes géoéconomiques nous montrent un monde inégalement développé.
L’indice de développement humain en 2001. (1 page 22).
B) Certaines cartes géoéconomiques nous montrent une croissance économique inégalement répartie.
Le PIB et son évolution (anamorphose). (3 page 23).
C) Certaines cartes géoéconomiques soulignent l’interdépendance croissante des territoires.
Les flux de marchandises dans le monde (3 page 22).
Conclusion intermédiaire: Un monde devenu polycentrique.
2 / REPRÉSENTER LA COMPLEXITÉ GÉOPOLITIQUE DU MONDE.
Quelle vision du monde nous est révélée par les cartes géopolitiques ? Ces cartes confirment-elles l’existence d’un monde polycentrique ?
L’indice de développement humain en 2001. (1 page 22).
C) Les cartes géopolitiques nous révèlent un monde inégalement instable.
3 / REPRÉSENTER LA COMPLEXITÉ GÉOCULTURELLEE DU MONDE.
Quelle vision du monde nous est révélée par les cartes géoculturelles ? Peut-on expliquer l’inégale instabilité du monde par des cartes géoculturelles ?