Tous les articles par François Neis

A propos François Neis

6 Afficher tous les articles de François Neis →

L’UNION EUROPEENNE DANS LA MONDIALISATION

25 novembre 2018L'UNION EUROPEENNE DANS LA MONDIALISATION, LA FRANCE ET L'EUROPE DANS LE MONDEFrançois Neis

Rotterdam, porte d’entrée de l’Union Européenne dans la mondialisation.

Vidéo 1: « Rotterdam, porte d’entrée de l’Europe sur le monde ».

Europe, Netherlands, Rotterdam, Europort, ETC-home terminal, container stock — Pour accéder au questionnaire, cliquez sur l’un des contenaires.

LA FRANCE ET L’EUROPE DANS LE MONDE

25 novembre 2018LA FRANCE ET L'EUROPE DANS LE MONDELA FRANCE ET L'EUROPE DANS LE MONDEFrançois Neis

SOCIALISME, COMMUNISME ET SYNDICALISME EN ALLEMAGNE DEPUIS 1875

12 octobre 2018SOCIALISMEFrançois Neis

AVANT DE COMMENCER

LE PROGRAMME : POURQUOI L’ALLEMAGNE?

C’est en Allemagne qu’apparait en 1875 pour la première fois en Europe un parti socialiste unifiée, qui par la suite servira de modèle à la formation des partis socialistes européens.
C’est également en Allemagne que l’opposition entre réformistes et révolutionnaires se transforme en affrontement à la faveur de la première guerre mondiale, pour s’incarner après la seconde guerre mondiale dans le cadre de deux Allemagnes antagonistes.
Le mouvement ouvrier allemand témoigne également des évolutions et des adaptations du socialisme et du syndicalisme à un contexte international et économique en sans cesse évolution (Guerre froide, construction européenne, mondialisation.

LES NOTIONS-CLÉS :

Vers 1830 apparaissent en Europe un certain nombre d’idées et de doctrines souhaitant trouver une solution aux injustices sociales créées par l’industrialisation :

Socialisme : regroupe l’ensemble des idées et doctrines qui à partir du milieu du XIXème siècle cherche à lutter contre les injustices sociales , née de l’industrialisation et du libéralisme économique, et cherche par conséquent à changer la société.

Dans la seconde moitié du XIXème siècle les idées des philosophes Karl Marx et Friedrich Engels influencent de manière considérable les débats au sein du socialisme:

Marxisme : Karl Marx décrit la société née de l’industrialisation comme une lutte de

classes entre la bourgeoisie, propriétaire des moyens de production et le

prolétariat, regroupant tout ceux qui pour survivre n’ont que leur force de

travail. Selon lui le prolétariat doit renverser le capitalisme par une révolution

et en mettant en place une société sans classes (Le communisme) par

l’abolition de la propriété privée.

Communisme: Dans la vision du monde de Marx, ce terme qualifie la société idéale que doit rechercher le prolétariat dans ses luttes : une société sans classes, où la propriété privée serait abolie et où prévaudrait l’égalité. A partir de la Révolution Russe de 1917, ce terme qualifie également les partis qui se revendiquent de Karl Marx et de Lénine et les régimes politiques qu’ils dirigent.

Dans le dernier quart du XIXème siècle apparaissent des partis ouvriers et des syndicats se revendiquant du socialisme et qui constituent le mouvement ouvrier.

Syndicalisme : Mouvement qui a pour objet d’organiser, de grouper certaines catégories professionnelles (ouvriers notamment) dans le but de défendre leurs intérêts (salaires, conditions de travail, etc.) en menant des actions concrètes: grèves, occupations d’usines, manifestations, soutien financier aux familles,…

PLAN DE TRAVAIL

SÉANCE 1 : ANALYSER, PROBLÉMATISER, INTRODUIRE.

1ère ÉTAPE : TESTER SES CONNAISSANCES

Capsule n°1: « Jalons de l’histoire politique allemande depuis 1871.

Tester vos connaissances en cliquant sur l’image :

WERKZEUGKISTE FÜR VORTRÄGE

24 septembre 2018WERKZEUGKISTE FÜR VORTRÄGEFrançois Neis

DIE NACHKRIEGSZEIT: VERSÖHNUNG UND ZUSAMMENARBEIT (1945-1963)

VORTRAG 1

DIE DEUTSCH-FRANZÖSISCHE VERSÖHNUNG (1945-1963).

UM ANZUFANGEN

Video 1: 60 Jahre deutsch-französische Beziehungen

Video 2: Deutschland und Frankreich seit 1914.

Lektüre 1: LEMO-Deutsch-französische Aussöhnung.

Zugang zum Artikel? Bitte auf den Elysee-Vertrag klicken !!!!

TERMINALE EURO GESCHICHTE

24 septembre 2018TERMINALE EURO GESCHICHTEFrançois Neis

TERMINALE EURO

24 septembre 2018TERMINALE EUROFrançois Neis

DES CARTES POUR COMPRENDRE LE MONDE

19 septembre 2018cles de comprehension, HG TERMINALE ES GEOGRAPHIEFrançois Neis

A L’ABORDAGE !

Les badges à travailler et à acquérir !!!

RÉSUMÉ DE LA PREMIÈRE SAISON

Je me souviens….

LE PLAN DE TRAVAIL

Comment comprendre par les cartes les dynamiques géographiques du Monde actuel ?Quels sont les apports et les limites de la carte ?

1/REPRÉSENTER LA COMPLEXITÉ GÉOGRAPHIQUE DU MONDE.

Capsule n°1: Dessine-moi une carte géoéconomique.

Prendre des notes

1) Petite piqûre de rappel: notez la définition de mondialisation.

2) De quelle manière réalise-t-on une carte de l’IDH ? Quelle vision du monde nous est révélée à travers cette carte ? Cette vision du monde est- elle toujours pertinente ?

3) De quelle manière est réalisée une carte des échanges mondiaux ?

4) Quel monde apparait, si l’on superpose une carte de l’IDH et une carte des échanges mondiaux?

SÉANCE 2 – ANALYSER ET INTERPRÉTER DES CARTES GEO-ECONOMIQUES.

EN CLASSE

1.DES CARTES GÉO-ÉCONOMIQUES: LE MONDE SOUS L’ANGLE DE LA MONDIALISATION ÉCONOMIQUE.

Fil conducteur: Quels choix cartographiques permettent de représenter les mutations du monde provoquée par la mondialisation financière ? Quel monde géo-économique apparait sur les cartes?

ÉTAPE 1 : Comprendre les enjeux de la séance.

Étude 1 : Des cartes géo-économiques : « Représenter le basculement du monde »

Correction de l’étude : Schéma du « Basculement du monde »

Pour récupérer le schéma cliquez sur l'Inde — Pour récupérer le schéma cliquez sur l’Inde

ÉTAPE 2 : Organiser et synthétiser des informations.

ÉTAPE 3 : Synthétiser des informations en répondant au fil conducteur.

A la maison

1- Je fais le point sur la séance 2.

• Écrire le titre de la première partie de la séquence : « DES CARTES GÉO-ÉCONOMIQUES: LE MONDE SOUS L’ANGLE DE LA MONDIALISATION ÉCONOMIQUE », ainsi que son fil conducteur.

• Retravailler l’étude pour comprendre comment on passe de la sélection des informations au schéma.

• Répondre à la question : « Quels choix cartographiques permettent de représenter les mutations du monde provoquée par la mondialisation financière ? Quel monde géo-économique apparait sur les cartes? »

2. Je prépare la séance 3.

☢ Lecture de la capsule de cours 2-Dessine-moi une carte géopolitique.

EN CLASSE

SÉANCE 3 – ANALYSER ET INTERPRÉTER DES CARTES GÉOPOLITIQUES.

2. DES CARTES GÉOPOLITIQUES: UN MONDE STABLE, UN MONDE INSTABLE.

Fil conducteur : Quels choix cartographiques permettent de représenter la stabilité et l’instabilité géopolitiques de notre monde ? Quel monde géopolitique apparait sur ces cartes?

ÉTAPE 1 : Comprendre les enjeux de la séance.

Étude 2 : ÉTUDE DE CAS: LA VISION DU MONDE D’UN BRICS SELON LES CARTES GEOECONOMIQUE ET GÉOPOLITIQUE.

Correction: La vision du monde d’un pays émergent.

ÉTAPE 2 : Organiser et synthétiser des informations.

A la maison

1- Je fais le point sur la séance 3.

• Écrire le titre de la première partie de la séquence : « DES CARTES GÉOPOLITIQUES: UN MONDE STABLE, UN MONDE INSTABLE », ainsi que son fil conducteur.

• Construire la réponse organisée en recopiant le plan ci-dessus et en répondant aux questions.

•Définir les notions suivantes : ARC DE CRISE (page 26)-BRICS (page 24)-GÉOPOLITIQUE (page 26), GOUVERNANCE (page 26)-PAYS ÉMERGENT (page 24)-PUISSANCE (page 24)

EN CLASSE

SÉANCE 4-ANALYSER ET INTERPRÉTER DES CARTES GÉO-CULTURELLES ET GÉO-ENVIRONNEMENTALES.

3 . LES CARTES GÉO-CULTURELLES ET GÉO-ENVIRONNEMENTALES: DEUX FACETTES DE LA MONDIALISATION.

Problématique : Dans quelle mesure des cartes géo-culturelles et géo-environnementales nous montrent-elles un autre visage de la mondialisation ?

ÉTAPE 1 : Comprendre les enjeux de la séance.

Entrainement-BAC : ÉTUDE CRITIQUE DE DOCUMENTS EN GÉOGRAPHIE.

Correction: Carte mentale : des cartes géo-culturelles et géo-environnementales.

ÉTAPE 2 : Sélectionner des informations.

☢ Lecture de la capsule de cours 3-Dessine-moi une carte géo-culturelle.

☢ Lecture de la capsule de cours 4-Dessine-moi une carte géo-environnementale.

CONCLUSION :

Citation de Michel Foucher sur la complexité de notre monde :

« Notre monde est polycentrique, mais il n’est pas multipolaire ».

Schéma de synthèse de la complexité du monde à récupérer:

2013-11-22T161853Z_517031479_GM1E9BN00MQ01_RTRMADP_3_CLIMATE-TALKS — Pour récupérer ce schéma, cliquez sur u des principaux émetteurs de CO2 dans le monde

Insérer dans l’article

DES CARTES POUR COMPRENDRE LE MONDE

19 septembre 2018CLES DE COMPREHENSION DU MONDE 2, HG TERMINALE ES GEOGRAPHIEFrançois Neis

A L’ABORDAGE !

Les badges à travailler et à acquérir !!!

RÉSUMÉ DE LA PREMIÈRE SAISON

Je me souviens….

LE PLAN DE TRAVAIL

Comment comprendre par les cartes les dynamiques géographiques du Monde actuel ?Quels sont les apports et les limites de la carte ?

1/REPRÉSENTER LA COMPLEXITÉ GÉOGRAPHIQUE DU MONDE.

Capsule n°1: Dessine-moi une carte géoéconomique.

Prendre des notes

1) Petite piqûre de rappel: notez la définition de mondialisation.

2) De quelle manière réalise-t-on une carte del’DH? Quelle vision du monde nous est révélée à travers cette carte? Cette vision du monde est- elle toujours pertinente ?

3) De quelle manière est réalisée une carte des échanges mondiaux ?

4) Quel monde apparait, si l’on superpose une carte de l’IDH et et une carte des échanges mondiaux?

Quels choix cartographiques permettent de représenter les mutations provoquées par la mondialisation financière ? Quel monde géoéconomique apparait sur les cartes?

PLAN DE LA PREMIÈRE PARTIE

A) Certaines cartes géoéconomiques nous montrent un monde inégalement développé.

L’indice de développement humain en 2001. (1 page 22).

B) Certaines cartes géoéconomiques nous montrent une croissance économique inégalement répartie.

Le PIB et son évolution (anamorphose). (3 page 23).

C) Certaines cartes géoéconomiques soulignent l’interdépendance croissante des territoires.

Les flux de marchandises dans le monde (3 page 22).

Conclusion intermédiaire: Un monde devenu polycentrique.

BUREAU DES LEGENDES — Ne restez pas dans le flou, pour télécharger la carte: accéder au bureau des légendes.

J'ai perdu le cours — Ahhhhh ! J’ai perdu le cours. Pour le récupérer cliquer sur l’image.

2 / REPRÉSENTER LA COMPLEXITÉ GÉOPOLITIQUE DU MONDE.

Quelle vision du monde nous est révélée par les cartes géopolitiques ? Ces cartes confirment-elles l’existence d’un monde polycentrique ?

Capsule n°2 Dessine-moi une carte géopolitique.

Prendre des notes

1) Qu’est-ce que la géopolitique ? Proposez une définition.

2) Qu’appelle-t-on des cartes géopolitiques. Notez des exemples.

3) Quels différents types de conflits peuvent-être représentés sur des cartes géopolitiques?

4) Pourquoi les conflits se concentrent-ils avant tout dans les régions du monde les moins développées?

A) Prendre en compte la nouvelle donne géopolitique internationale: le monde est devenu multipolaire.

Les puissances militaires (3 page 27).

Les organisations internationales de la gouvernance (2 page 26).

B) Prendre en compte l‘instabilité du monde.

Les conflits régionaux dans le monde (1 page 26)

L’indice de développement humain en 2001. (1 page 22).

C) Les cartes géopolitiques nous révèlent un monde inégalement instable.

3 / REPRÉSENTER LA COMPLEXITÉ GÉOCULTURELLEE DU MONDE.

Quelle vision du monde nous est révélée par les cartes géoculturelles ? Peut-on expliquer l’inégale instabilité du monde par des cartes géoculturelles ?